为期几周的展示课落下帷幕，今天下午我们理科组的几位老师也聚在一起，针对大家的展示课进行了一个深入的沟通和交流,梁慧校长参与了我们的评课活动。整个评课主要分为三个环节，首先每位老师针对自己的展示课的教学设计内容进行了简要的概括，接着自己又谈了一下对课的教学反思，其次，其余教师对所听课也发表了一下自己的意见，最后梁校长针对大家的评课进行了点评。

在评课过程中，充分感受出每位老师身上所具有的特色，比如作为骨干的李燕老师在讲解“探索与表达规律”这节课中，在课堂导入环节中，借助“唱不完的儿歌”和魔术，充分调动学生的学习兴趣，课堂学习中收放适宜，精讲精练，让每一个学生充分参与其中。

充满激情的尹宗宝老师，整节课条理清晰，讲解中借助视频，以及学生身边的“白化苗”等事物，充分展示了一位优秀教师所具有的品质。年轻的李翠莲教师和杨茹教师的课堂也看到了一个优秀年轻教师所具有的潜力。各位教师在交流中谈到，完美的课堂是不存在的，课不可能十全十美，十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。公开课要上成是没有一点点问题的课，那么这个预设的目标本身就是错误的，这样的预设给教师增加了很多的心理压力，然后作大量的准备，最后的效果是出不了“彩”。生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的，这样的课称为真实的课。即使是再优秀的骨干教师也要对自己的课进行反思，每位教师应该在充分了解学生的基础上，认真备课，设计好每一堂好，关注每一个学生，关注每一个学生的全面发展，牢记“学思知行，日新月异”的校训。

 最后梁校长针对本次评课提出了以下几点建议：

一、一节好课的标准是什么？

在日常的教学研究活动中，怎样才能上好一节课？什么样的课是一节好课。可谓仁者见仁，智者见智。 比如，华东师大叶教授提出：“五实”即扎实、充实、丰实、平实、真实。总之,不同的好课会有共性,那就是落实了课程标准,从某个方面促进了学生发展。用新课程理念上好一节课付出得会更多，仍然是台上一分钟,台下十年功，作为教师，首先要认真钻研好课程标准，课标明确的提出了对每一个学生最基本的学习要求，教师的教学任务也要围绕课标展开，其次，认真学习听课记录本首页的有关东城逸家中学“课堂教学学生主体性作用发挥”评价表，教师要从学习预习、导学案设计、课堂提问等环节对自己的课堂进行反思和学习。再次提高教师自身的素质，通过规范课堂用语途径等方式，教师在教学环节中反思如何用简练的语言，给学生提出明确的任务。

二、学科自身的价值

每个学科都有属于自身的学科特点，比如数学学科重视思维的逻辑性和数学建模思想的运用，地理学科重视学生的读图能力，生物学科重视学生的实验能力等，微机学科重视学生的创新思维和编程能力的培养，作为理科教师在平时的教学过程中，有意识的培养学生的理性思维，使学生成为具有逻辑性强，能用理科知识解决问题的人。

三、学科育人

梁校长提到德育工作不仅仅体现在德育课、班会中，更多的是在每门学科中呈现，这就要求教师在在教学中，充分结合本学科的特点，对学生进行相关的思想品德教育，使学生在情感态度与价值观方面得到进步。

四、学情分析

梁校长再次强调，我们东城逸家中学目前的小班额优势，教师在充分了解学生学情的基础上有效的进行课堂环节的设计。力争让每一个孩子不掉队，共发展。细微之处看素养,点滴之间看功底，但是每位学生也会有个性,因为教要因材,教无定法。“条条大路通罗马”,“八仙过海各显其能”，真正使东城逸家每一位学生在学校的三年学习生活中得到进步。

梁校长最后总结到，借助本次展示课活动以及今天的评课，给老师们提供了展示自我风采的平台和学习的机会，在我们东城逸家大家庭中，实现“以老带新，以新促老”，教师的素质得到大幅度提到，学生的学习取得巨大进步。

	理科组