书香校园 | 郁郁书香 “悦”读“阅”美

    著名教育家朱永新教授这样定义“书香校园”：通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。

   基于这样的认识，我校自建校以来，切实落实“书香学府”校园文化核心主题，开展了一系列丰富多彩的活动，营造了良好的师生阅读氛围。

书韵流香，营造“书香环境”

    校园阅读氛围的营造，是一种无形的力量，它潜移默化地影响着学生。 为了给广大师生的阅读提供必要的条件和场所，我校创设了优雅宁静、舒适宽敞的书吧。在这里，师生可以自由选择阅读书籍，在阅读中，翱翔于思想的蓝天，徜徉于文化的宝库。

            走廊随处可见名言警句、文化标语，寓教于境，让学生时时处处都沐浴在文化氛围之中，潜移默化，润物无声。

    同学们纷纷拿来自己喜欢的课外书,放到班级图书角相互交换、分享。每班一橱，并在使用过程中不断更新、补充，每个班都有让学生于书海遨游的“阅读小天地”。

立足课堂，感悟“书香文化”

    所谓“一年之计在于春，一日之计在于晨”，为了保证学生的阅读时间，每周两次的语文晨读活动井然有序地开展着。老师们结合学生的年龄特点与认知水平，本着课内与课外相结合的原则确定诵读内容。

     利用课前三分钟开展“好文推荐”演讲活动，让学生坚持每天阅读、分享。

    每学期，我们都会举行“国学小名士”经典诵读活动，通过古诗词擂台赛、改写古诗文、诵读展演、亲子共读等形式交流各自阅读收获，激发学生学习经典的兴趣，体验经典学习的快乐，让学生在活动中传承经典文化，收获心灵成长。

    扎实开展“同读一本书”学科拓展活动。个人、家长、老师对阅读收获进行多角度评价，进一步激发学生的阅读兴趣。除此之外，学生还精心制作读书卡，一行行娟秀的字迹记录下了孩子们阅读成长的足迹。

    开展“图书漂流”活动，鼓励学生在读书中找到快乐，在读书中讲求诚信，在读书中寻求合作。同学们热情高涨，积极参与其中。每位同学都拿出自己最喜爱的图书，并精心制作漂流卡。同学们每天中午、延时服务前往学校书吧登记借书，每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”，每一位“漂流书”的读者都能够在漂流手册上留下自己的姓名和留言。知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近，同学们在互相分享的活动中以书会友，收获知识、收获友谊。

    学校也向全体教师发起了读书倡议，每位教师在教师节、妇女节都会收到学校特殊的礼物——书，并定期开展教师读书分享会、教师读书漂流活动。教师们利用课余时间进行读书、学习、充电，不断提高自己的业务水平和工作能力。在分享会上，一个个名家故事，一段段经典名录，一条条教育建议，教师们娓娓道来。他们或深情、或慷慨、或质朴地畅谈自己的读书所得，大家尽情分享着读书的快乐。

走出校园，拓展“阅读空间”

    学校利用家长会、家委会积极与家长沟通，争取他们的支持，倡导亲子阅读，构建书香家庭。许多家长为了孩子的成长和进步，每天抽出时间与孩子一起读书，一起探讨，让阅读成为习惯，让书香润泽心灵。孩子们的一张张读书卡，记录了他们在经典中陶醉，在诗词中行走，在知识海洋里畅游的点点滴滴。

    为落实《关于开展2018年“圆梦蒲公英”暑期主题活动的通知》的要求，我们开展了“品味经典图书”活动。活动中，同学们广泛阅读革命历史、国学经典、科学知识等读物，在撰写佳作赏析、读书笔记和读书报告的同时，开展读书心得交流会，分享读书体会。同学们积极参与济南市教育局开展的“悦读泉城”读书活动，感受与书籍结伴、与智慧结缘、与知识同在的阅读幸福，体验生命之美、文学之美和情感之美。在家委会的组织下，学生积极参与假期读书交流分享会，在书中获取真知，在书中提升素养，在书中拓展视野。

书海拾贝，收获“阅读成效”

经典诵读节目《将进酒》荣获市经典诵读展演一等奖，同时参加高新区新年音乐会演出。

生活里没有书籍，就没有阳光；
智慧里没有书籍，就没有翅膀。
阅读对学生成长的作用是无可替代的，
我校将全面创建书香校园，
从阅读到悦读，
让学生伴着郁郁书香成长，
“悦”读“阅”美。