居家学习再回顾，思维导图见真章

  结构化知识整理

  在上一期的结构化知识梳理中同学们在语数英学科上的细心与巧思彰显出他们居家学习的满满收获。初中阶段的学科各具特色，不同于语数英，其他学科的结构化知识梳理同样让我们耳目一新。

  01道法学科

  生动的课堂必然是有情感的，学生品德在体验、感悟、思考中慢慢形成，把知识运用到生活，把生活折射到知识，打通学生生活与书本的通道。道法学科立足于学生的发展特点，设置了针对疫情的实践作业，同学们纷纷做手抄报、写诗、写歌等，表达自己的爱国热情，同时将每一框题的知识，用自己感兴趣的方式绘制成知识提纲，在动手操作的过程当中，掌握知识要点，同时情感也得到了升华，道法的育人目的也就在潜移默化中达成。

   02历史学科

  思维导图的制作能够让学生们有更准确的时空定位，形成学科知识的框架结构。学生们需要对所学过的内容进行温习，然后对教材中的重点内容进行梳理，发挥自己的特长，绘制思维导图。任务发布的当天，学生们纷纷交上了自己的作品。一幅幅思维导图条理清晰、色彩明亮、重点突出，展现了学生们对历史的用心。历史学习是一件非常有趣的事情，历史思维导图也具备其他科目思维导图所不具备的特殊性，通过年代、背景、事件、结果的串联，我们可以一眼窥见历史的魅力。

  03地理学科

  为了加强学生记忆，理清知识结构，对已学知识有一个宏观的认识，地理学科引导学生进行了有序的知识梳理，使地理学科中琐碎、繁杂的小知识点有组织地串联起来。整理时，同学们以知识清单为依托，梳理各章节中的主要内容，寻找各部分内容之间的关联，既要包含所有内容，又无需长篇大论，既培养学生的整理、归纳的学习习惯，又考验同学们提炼、把握关键知识点的能力，最终以知识结构图的形式全面展现。

  04生物学科

  生物学科的学习重在理解性记忆，通过思维导图，可以详细了解孩子们对知识的整体掌握情况，也可以让孩子们在自己梳理知识的同时更好的回顾并巩固所学知识。同学们在思维导图绘制过程中，先列出章节要点，再通过“联想记忆法”对要点进行知识延伸，以点带面，层层突破，建构起生物学科的知识体系。一份份结构清晰、重点突出、生动详实的思维导图在同学们的手中产生，生物学习原来也可以如此趣味横生。

  结构化知识梳理是知识复习环节的重要组成部分，同学们独具个性的呈现方式都是对教材中具体知识结构的逻辑展开、框架填充和精细化表达。愿居家学习的同学们能够巧借结构化知识梳理之力，开启高效学习之门。